Det er trygt å si at mens bevisstheten om ADHD er økende er det fortsatt en stor skepsis både med leger og lærere. Hvis barnet ditt er i et klasserom ledet av en pedagog som fortsatt ikke? € ™ t akseptere eksistensen av ADHD, til tross for overveldende bevis for det motsatte, kan barnet være i for en grov slipp på det. Sannferdig på dette punktet målet bør være å gjøre alt i din makt for å finne en mer gunstig ADHD klasserommet heller enn å la barnet ditt til å bli utsatt for de feil som er sikker på å komme. Før vi kommer inn i noen få enkle trinn som hva du skal se etter la oss € ™ s raskt gjennom en generell beskrivelse av denne tilstanden i henhold til AMA.Â
ADHD er en psykisk lidelse preget av problemer med å betale oppmerksomhet og en høy grad av rastløshet og impulsiv atferd begynner før fylte 7. tilstanden varer i mer enn seks måneder, og fører til at barnet betydelige vanskeligheter i minst to innstillinger, som regel hjem og skole. Enda
Hvis barnet ditt oppfyller dette kriteriet deretter finne dem en ADHD klasserommet for å imøtekomme deres spesielle behov er svært important.Â
Fem ideer for å skape en god ADHD klasserommet: Â
* læreren er enten utdannet eller villig til å lære mer om å skape en produktiv ADHD klasserommet: Gjerne de fleste lærere vil ha en generell forståelse av ADHD så å finne en sympatisk pedagog shouldnâ € ™ t være så vanskelig. På den annen side overføring til den klassen kan vise seg utfordrende på grunn av overcrowding.Â
* multisensorisk undervisning stil: Studenter med ADHD blir lei lett og har en tendens til ikke å omfavne skriftlige oppgaver og forelesninger veldig godt. De fleste ADHD studenter er det som kalles kinestetiske elever. Hva dette betyr er at de klarer seg best når de kan få sine hender og kropper inn i process.A
* Er villig til å endre oppgaver: Med hver ADHD personlighet kommer et annet sett med utfordringer, og det er viktig at læreren gjenkjenne og tilpasse seg. Et eksempel kan være å gi en student noen ekstra minutter å fullføre en oppgave eller gjør bruk av ekstra klasserom tid for oppdraget gjennomføring heller enn å stole på hjemmeoppgaver å være remembered.Â
* Er forståelse og pasient: Hver dag er en ny dag med utfordringer med de fleste ADHD children.Â
* Støtter din innsats: Den ideelle ADHD klasserommet ledes av en lærer som vil omfavne hvilken behandling alternativ du velger. De vil også få tid til å kommunisere med deg om hvorvidt behandling alternativet velges gis det tiltenkte results.Â
Listen ovenfor er ment å gi deg en generell utgangspunkt for å lage din egen liste, og det er akkurat hva du bør gjøre. Å ha en liste utkrystalliserer dine tanker og mål gjør at første foreldre lærer møte mer til poenget og tar unødvendig følelser ut av mix.Â
Hva nå? For de forelder til en ADHD barn å finne et behandlingsalternativ som kan hjelpe dem med å administrere sine childâ € ™ s ADHD symptomer bør være en av sine hovedprioriteringer sammen med ADHD klasserommet modifikasjon. Den vanligste formen for behandling for ADHD er sentralstimulerende medisiner som Ritalin eller Cylert. Mens effektiv alle sentralstimulerende medisiner kommer med en rekke alvorlige label advarsler. Risikoen for bivirkninger eller kanskje mangel på suksess med sentralstimulerende midler har bedt mange foreldre til å undersøke andre alternativer. Et par eksempler på dette er atferd modifikasjon terapi og /eller homøopatiske midler. Homeopatiske midler for ADHD er en bivirkning gratis måte å håndtere slike problematiske symptomer som uoppmerksomhet, distractibility, impulsivitet, uberegnelige adferd og hyperaktivitet og kan brukes både som en frittstående behandling, som et kompliment til andre reseptfrie alternativer, eller i tillegg til ADHD klasserommet modification.Â
