Livet er gitt en gang, når et barn kommer til verden hun /han har mange drømmer i øynene hennes. Ingen av dem har tenkt på stressfaktorer, men de blir møtt mot mange stressfaktorer i livet. Det drømmer i stykker når de innser at den sosiale støtten som var deres mestring er ikke mer med dem. Dette skjer i de nedenfor nevnte scenario. Scenario: Min pasienten var 59 år gammel kvinne med schizofreni. Pasient hadde denne sykdommen fra siste 17 år. Symptomene pasienten hadde ved innleggelse var: ghabrahat, og gråtetokter. Pasient henne selv don? T vet grunnen av gråtetokter, sa pasienten når noen gang hun er alene noen der hun føler lyst til å gråte, og hun er ikke i stand til å utelukke grunn. Pasienten lever i en utvidet familie med hennes sønn, svigerdatter og grand datter. Hun er enke mannen hennes døde da hun var 26 år gammel; Pasienten hadde en støttende forhold til ham. Etter hennes mann 抯 døden hun var alene å oppdra sine barn. Pasient møtte mange vanskeligheter i å oppdra dem, og på den tiden ikke i lover hjalp henne. Før ekteskapet pasienten levde i en fattig familie med hennes foreldre, 4 søstre og en bror. Pasienten har studert opp til beregning. Etter dette ble hun arbeider i hjemmet og hjelpe moren. Pasienten sa at det var ingen støtte i barndommen fordi hver kroppen var opptatt med å tjene for å oppfylle levende behov. Pasient hadde bare en beste venn som hun delte alt, men nå er hun gift og bor i andre land. Nå pasienten ikke dele sine følelser til en som hun sa hun ikke føler deling til en. ? Innledning: Ser på min pasient scenario jeg føler at hun hadde flere faktorer som førte henne til psykisk lidelse disse var; fattigdom, mangel på foreldrenes oppmerksomhet i barndommen og tenårene, utilgjengelighet av støttende person, tap av ektemann, undertrykkelse av egne følelser på grunn av rollen overgang, og sosialt stigma. Alle disse faktorene har utviklet seg mangel på sosial støtte i pasientens 抯 liv. Ifølge Perese forløpere, typer sosial støtte og ut kommer. Forløpere inkluderer et behov (sosial støtte), sosiale nettverk (familie, venner, naboer osv) og sosiale klimaet. I denne prosessen første behovet er identifisert enn emosjonell og instrumentell støtte leveres gjennom sosiale nettverk og når alle parter kombinere sammen enn et sosialt klima er laget for hverandres behov. Etter støtten er gitt utfallet vises i en form for mental helse opprykk. Behovet er om identifisering av behov for sosial støtte, vilje til å motta støtte, og vilje til å gi støtte i ulike situasjoner (kontekstavhengig) .Hvis jeg relatere dette stadiet (må) med min pasient enn i barndommen, hun trengte henne foreldre? Støtte, men de var ikke villige til å gi, fordi de var opptatt i å tjene for mat som var en optimal behov for å leve på den tiden. I halvvoksen alder, pasient utviklet en coping ferdigheter ved å være opptatt i huset hold og på dette tidspunktet hun og hennes foreldre begge var villige til å gi og motta støtte. I tillegg hadde hun en støttende venn, men dessverre hun forlot henne etter ekteskap. I sin voksenlivet da hun giftet seg, hun svært nødvendig mannen 抯 støtte fordi hun var innom en rolle overgang, men igjen denne støtten visne bort av sin mann død og hun ble igjen alene med ansvaret for to små barn. Noen ganger var det et behov, men det var ingen positive støtter identifisert, og hvis det ble identifisert enn de var villige til å gi støtte, er dette blyholdig til fravær av støttende sosiale nettet work.Social støtte som kreves ved hver alder av livet, sosial støtte og sosial nettverk viser positiv effekt på helse og velvære (Taylor, Seeman disse kan være tap, kulturell endring, stress og smerte. Stressfaktorer kan være flere; det kunne være av mer intensitet og når en person ikke er i stand til å takle livet stressors og hvis mestring er ikke hensiktsmessig enn forsvarslinjene kan brekke og person kan få fysisk eller psykisk ill.Strategies å håndtere problemet: Individuell : på individnivå jeg aktivt lyttet til pasienten, jeg hjalp pasienten i å identifisere den støttende person involvert jeg tålmodig i ulike aktiviteter for å bedre hennes sosiale nettverk, jeg utdannet pasienten om behovet og betydningen av sosial støtte, og jeg prøvde mitt beste for å utforske pasient følelser. Jeg planla utdanning økt etter vurdering min pasient. Jeg planla min undervisning i henhold til min pasient 抯 styrke og svakheter. I denne undervisningen det første jeg erkjenner pasient 抯 følelser, og jeg fikk henne til selv å utforske grunn av hennes sykdom, var hun i stand til å identifisere den manglende støtteapparat. Jeg lærte henne å involvere i sosialt samvær og å snakke med andre pasienter og å dele sine følelser med andre. Etter å gi denne undervisningen observerte jeg at min pasient ble involvere i sosiale activities.Group Støttegrupper kan gjøres for bedre mestring. Perese og Wolf (2005) sier, 揟 han primære målet for en støtte er å øke medlemmer? Mestring evne i møte med stress, for å styrke 憈 han sentral kjerne? Individer? Støttegrupper vil også gi en følelse av vennskap. Videre rådgivning økter kan gjøres for å utforske pasientens 抯 følelser og å hjelpe dem. I tillegg kan skolen plateformer skal bruke for å levere undervisning der for bevissthet å gjøre en støttegruppe Jeg planlegger denne strategien med hjelp av psykoterapeut i å identifisere de samme pasientene som lider skjema mangel på sosial støtte. I implementeringen vil jeg gjøre dem dele sine livserfaringer; dette vil hjelpe dem å lære gjennom hverandres erfaringer. Å vurdere en mini undersøkelse kan gjøres for å sammenligne sosial støtte system før og etter engasjement med støttegruppen. Institusjonelle: institusjonelt helse bevissthet økter kan gjøres for å gjøre folk oppmerksomme på livets behov og betydningen av mental helse opprykk. Media kan utnyttes for Taler å formidle våre budskap til regjeringen for å løse noen psykososiale faktorer: fattigdom, mangel på foreldrestøtte. Noen tiltak bør gjøres for å forbedre fattigdom da dette er den felles faktor for psykiske lidelser. Kunne jobbe med NGO 抯 å gjennomføre ulike seminarer for psykisk helsefremmende arbeid, vil dette øke utdanningsnivået i befolkningen og de dem selv vil ta skritt for å overvinne faktorer ansvarlig for mental sykdom. For å planlegge et seminar på institusjonsnivå jeg ville gjøre en plan for hva som må diskuteres i dette seminaret vil jeg diskutere målgruppen med regi nivå. I dette seminaret psykiatere kan inkluderes for å utvide horisonten av kunnskap. Etter dette vil jeg være sikker på at om gjennomføring mediedekning er der. For å vurdere dette, kunne lite forskning gjøres for å se utbredelsen av psykiske lidelser i samfunnet. I tillegg kan små spørre brukes til å sammenligne kunnskapsnivået før og etter seminar.Analysis av egen tenkning /Læring: Da jeg besøkte det psykiatriske sykehuset Jeg var lei av å se på pasientens tilstand?. Jeg var forbauset over at hvordan denne sykdommen har tok tak i pasienten og hvordan dette gjøres plutselig. Det var mine fordommer at genetiske og biokjemiske faktorer er den mest fremtredende en til å forårsake sykdom, men det er ikke sant psykososiale faktorer kan være den mest påvirke en til å ha en sykdom som det er i min pasient 抯 scenario. Etter analyse min pasient 抯 liv med den nåværende tilstanden jeg følte at jeg velsignet av Gud ved å ha støttende familie, venner og samfunnet. Jeg føler min pasient var uskyldig, men likevel hun fikk sykdommen. Jeg føler
