Spør hvilken som helst person på gaten og sjansene er at de kan fortelle deg hva dysleksi er og gi deg en ganske nøyaktig beskrivelse av hvordan det påvirker noen med denne lærevansker. Ber om at samme person hvis de kan da beskrive Dyskalkuli og oftere enn ikke du 抣 l motta en blank stirre for dine problemer. Dyskalkuli? Aldri hørt om det! Skriv Dyskalkuli inn i en søkemotor, og du 抣 l finne mange informative nettsider og informasjon som spenner fra symptomer til teorier. Årsaken til dette lærevansker, noen ganger referert til som 憂 umbra blindhet? er fortsatt veldig mye i teorien stages.Therefore jeg vant 抰 regurgitate informasjon lett finnes på internett, annet enn å si det? s trodde 慖 nferior parietallappen? en del av hjernen som er ansvarlig for objekt anerkjennelse? er på en eller annen måte svekket. Hva jeg vil gjøre er å forsøke å forklare det fra en personlig vinkel, som av noen som avtaler med den hver dag i sitt liv, og de ulike mestringsstrategier jeg? Ve e lært langs way.Words er min lidenskap, tallene er min nemesis. Begrepet 憂 umbra blindhet? Berører kun en tynn ferniss som dekker et ekstremt dyp problem. Dyscalculia varierer fra mild til alvorlig, med et helt spektrum i mellom. Det kan være langt mer enn en manglende evne til å legge opp og matematiske utfordringer studenter. Kan jeg legge opp? Ja visst! Så lenge jeg regne det ut i hodet mitt, tallene er ikke større enn doble tall, og jeg skjønner 抰 kjøre ut av fingrene. Det? Er flaut å innrømme at jeg fortsatt don 抰 kjenner mine andre enn valører av to, fem og ti ganger tabeller. Jeg kan huske disse fordi jeg kan avpasse det ut i mitt sinn, jeg kan lese det på samme måten jeg kunne synge med på en sang. De har en beat, har de en rytme, og de? Re ikke komplisert av 憈 hrees? Jeg skjønner 抰 så mye vet disse gangetabellen som jeg har lagret dem. Kast mønster av tre inn i blandingen og plutselig sekvensen av å være i stand til å huske er kastet ut av klask. Det? Er litt som å prøve å synge med på en sang når ingen av ordene rimer og gli ut av takt med musikken. Mange mennesker kan huske sangtekster, synge dem utenat, og likevel aldri virkelig forstå hva sangen handler om. Det? Er hvordan det med meg og de gangetabellen jeg kan remember.Subtraction, divisjon, brøker, prosenter, jeg kan ikke mentalt beregne noen av dem. Derfor unngår jeg dem der det er mulig. Det? Er ikke fullt så enkelt som det høres ut. For å kjøpe dagligvarer jeg må alltid sørge for at jeg har mer penger i lommeboken min enn jeg virkelig trenger, eller jeg kjøpe mindre enn jeg faktisk kan ha råd til. Det? Er en buffer for å bli tatt ut i kassa og følelsen som en tosk når du? Re fortalt deg? Ve e Skredet. Hvis du for eksempel epler er $ 3,99 en kilo, og jeg har $ 6,00 i min lommebok og ønsker å kjøpe en kilo og en halv, det ikke ville jeg 抰. Jeg 抎 kjøpe kilo eller mindre heller enn å bli fanget kort. (Jeg faktisk stanset nesten to minutter grublet hvorvidt $ 6,00 ville kjøpe meg en kilo og en halv av epler og fortsatt haven 抰 klart å komme opp med svaret!) Hvis jeg trenger å fylle ut et skjema som krever noen form for beregning jeg抣 l ta det med meg hjem og enten stole på en kalkulator eller be om hjelp fra en venn. Jeg? Ve e bokstavelig talt delt inn i en svette når møtt med å fylle ut et skjema som krever beregning på stedet. Å gjøre en unnskyldning langs linjene av som ønsker å møte en annen avtale rett og slett å gi et alibi for rømning. I løpet av skoleeksamener jeg skrapt gjennom ved stapper natten før bare å glemme en dag senere. Langsiktig matematisk-minne er ikke-eksisterende. Jeg 抎 bli skåldet av lærere for å få riktig svar når, tilsynelatende, min arbeids ut av ligningen gjort absolutt ingen mening. Dyskalkuli er tilbøyelige til å finne uvanlige måter å løse et tall problem og filer den bort i for hardt kurven. Fem minutter etter å finne det riktige svaret hjernen min ser ut til å tenke på seg selv, 慓 ood Herre! Det gjorde vondt! Ikke en sjanse denne siden av julen kan du forvente meg å gå gjennom det igjen!? Og det spiller 抰. Aldri igjen vil det støv av den filen for fremtidig referanse eller gidder å forklare meg hvordan det opprinnelig funnet svaret. Da jeg var yngre ønsket jeg å lære å spille piano. Jeg tok leksjoner for nær et år med min bror som, forresten, vunnet priser i skolen for hans matematiske evner. Han lærte piano med relativ letthet til tross for hans ønske om å spille grenset på ikke-eksisterende. Jeg hadde et ønske om og men jeg rett og slett ikke kunne synkronisere fingrene med hjernen min, uansett hvor hardt jeg trente. Ganske snart min lærdom omgjort til en ukentlig tortur økten før, etter ett år, foreldrene mine skjønte jeg aldri kommer til å være en virtuos og la meg slutte før jeg hadde et nervøst sammenbrudd. Dyskalkuli påvirker evnen til å gripe formell musikkutdannelse. Noe jeg gjorde 抰 vet da, men er fullt klar over nå. Sight lese et musikkblad, lære hvor du skal plassere fingrene på tastaturet, sette alle disse tingene sammen sømløst er utfordringen. Mens jeg couldn 抰 lese musikk og spille den på samme tid, kunne jeg sitte ned ved pianoet og spiller en grunnleggende barnerim av øret. Ta bort distraksjon av musikken ark og jeg faired langt better.While disillusioning mine foreldre og lærere ved å unnlate å gripe matematikk eller naturfag krever formel, jeg utmerket seg i engelsk og karakterene mine på dette området var alltid toppen av klassen. Jeg kunne lese og skrive før jeg gikk til førskole men i en alder av ti ikke hadde 抰 ennå mestret hvordan å fortelle tid. Jeg husker min mor sitte ned med meg, en klokke i hånden, prøver igjen og igjen for å forklare når den store hånden var på seks og den lille hånden var på to, det betydde halv tre. Jeg 抎 svare med, 慔 ow kan det være halv tre når det? Er tretti minutter til tre? Jeg skjønner 抰 få it.?To som min far endelig svarte med, 慓 et ham en digital klokke!? Jeg 抎 liker å kunngjøre her at jeg kan fortelle tid nå, selv om de eplene er fortsatt gjør hodet mitt i! Komme tilbake til det pesky Inferior isselappen og den enda peskier vane å ikke gjenkjenne gjenstander. Jeg skjønner 抰 gjenkjenne ansikter. Jeg kunne snakke med deg en på en for tretti minutter gange unna i femten minutter, komme tilbake og stå ved siden av deg og har absolutt ingen erindring av ansiktet. For å bekjempe dette svært pinlig problem jeg? Ve e lært å identifisere mennesker ved å huske et element av klær de? Re seg. Naturligvis er dette fungerer bare når jeg 抦 proaktive i å søke denne type ferdighet, og jeg vet at jeg må huske noen for fremtidig referanse. Jeg? Ve e sparket meg selv for å være lat med dette. Jeg? Ve e spurte en ekspeditør om hjelp, hadde han /hun gå bort å søke svar på mine spørsmål, og deretter sto vacantly når han /hun kom tilbake fordi jeg hadde ingen anelse om hvem de var. Til slutt et ansikt vil forlaget på mine minnebrikkene. Jeg kan kjenne igjen kassa operatør på det lokale supermarkedet, mens han /hun er i det miljøet uten problemer. Ta han /hun ut av det miljøet, og jeg ll se ansiktet som kjent, men er ikke i stand til å plassere hvor jeg vet det. Jeg husker en mann som gikk om bord i samme bussen jeg var på reise på, så jeg ham validere billetten hans, så jeg ham gå mot setet mitt, mumlet jeg etter pusten da han valgte å sitte ved siden av meg og ikke en ledig plass i nærheten, og bare skjønte han var min onkel da han snakket til meg. Jeg 抎 aldri sett min onkel på en buss før og så jeg couldn 抰 gjøre tilkoblingen når jeg fikk se ham ombord. Jeg 抦 ikke den sporty typen, selv om jeg gjorde kaptein skolen cricket lag og var åpnings rask bowler. Jeg ble imponert fort, jeg fikk batsman ut, men det ikke var 抰 helst forventer meg å huske reglene helt eller Fielding stillinger. Det wasn 抰 helst spørre meg for resultatet heller, og generelt jeg trengte å stole på reaksjonene til gruppemedlemmer til å vite om vi 抎 faktisk vunnet eller ikke. Dyskalkuli påvirker evnen til å huske reglene for idrett og det påvirker koordinering. Jeg kunne bowle en rask ball, men couldn? T kjøre og fange en ball samtidig. Jeg kan danse bra så lenge jeg freestyle, men jeg kan ikke huske, og heller ikke koordinere, en rutine. Med mindre jeg lage et bilde inne i hodet mitt om hvor en side er ferdig, jeg ll ikke være i stand til å bedømme hvorvidt jeg kan passe en ekstra ord i. En mental margin holder meg fra å skrive ut siden. Jeg ll gå seg vill i et kjøpesenter hvis jeg? Ve e aldri vært der før, fordi jeg kan 抰 plassere objekter f.eks:? En butikk med det aktuelle området hvor det? S ligger?. Derfor, med mindre jeg 抦 med venner, jeg bare gå til kjøpesentre jeg kjenner godt. Dyskalkuli er langt mer enn 憂 umbra blindhet? Og det? Er en lærevansker som forblir udiagnostisert hos barn på grunn av sin uklarhet. Det? Er en frustrerende lidelse og det? Er en livslang ett. Den gode nyheten er, når det har blitt diagnostisert riktig, det finnes måter å hjelpe barn lærer på en måte sympatisk til at dårlig Inferior isselappen og dens utfordringer. Har barnet ditt, en venn, et arbeid kollega utmerke seg i ord og språk, men krasje og brenne når de står overfor en matematisk ligning? Dyskalkuli kan være årsaken. Det absolutt spiller 抰 lavere en 抯 IQ og mange barn med denne funksjonshemming har vist at mange ganger over. Som Dysleksi har fått anerkjennelse gjennom årene så altfor Dyskalkuli må gis samme mengde publisitet. Kanskje da det 抣 l være langt mindre stressede barn i våre skolesystemer og langt mindre voksne vurderer hjerne-bøying konseptet med en kilo og en halv av epler!
