Fra boken
Ti ting alle barn med autisme Wishes Du Kn
ew, 2. utgave (2012, Future Horizons, Inc.)
Gjengitt i sin helhet med tillatelse fra forfatteren
Noen dager virker det eneste forutsigbare ting om det er uforutsigbarhet. Den eneste konsekvente attributt-inkonsekvens. Autisme kan være uforståelig, selv for dem som tilbringer sine liv rundt den. Barnet som bor sammen med autisme kan se «normalt», men hans oppførsel kan være forvirrende og downright vanskelig.
Autisme var en gang merket en «uhelbredelig lidelse», men at begrepet har smuldret i ansiktet kunnskap og forståelse som øker selv når du leser dette. Hver dag, personer med autisme viser oss at de kan overvinne, kompensere for og ellers administrere mange av autisme mest utfordrende egenskaper. Utstyre dem rundt våre barn med enkel forståelse av autisme grunnelementer har en enorm innvirkning på deres evne til å reise mot produktiv, selvstendig voksenlivet.
Autisme er en kompleks lidelse, men for anvendelsen av denne artikkelen, kan vi destillere sin myriade egenskaper i fire grunnleggende områder: sensoriske behandling utfordringer, tale /språk forsinkelser og nedskrivninger, unnvikende sosial interaksjon ferdigheter og hele barnet /selvtillit problemer. Og selv om disse fire elementene kan være felles for mange barn, holde front-of-mind at autisme er et spektrum lidelse: ingen to (eller ti eller tjue) barn med autisme vil være helt like. Hvert barn vil være på et annet punkt på spekteret. Og like viktig, alle foreldre, lærere og pårørende vil være på et annet punkt på spekteret. Barn eller voksen, vil hver ha et unikt sett av behov. Dette er de 6 tips for foreldre å forholde seg til autistiske barn
Her er ti ting alle barn med autisme ønsker du visste:.
1. Jeg er et barn.
Min autisme er en del av hvem jeg er, ikke alle av hvem jeg er. Er du bare en ting, eller er du en person med tanker, følelser, preferanser, ideer, talenter og drømmer? Er du fett (overvekt), nærsynt (briller) eller klutzy (ukoordinert)? De kan være ting som jeg ser først når jeg møter deg, men du er mer enn bare det, ikke sant?
Som voksen har du kontroll over hvordan du definerer selv. Hvis du ønsker å skille ut en egenskap, kan du gjøre det kjent. Som et barn, er jeg fortsatt utspiller seg. Verken du eller jeg ennå vet hva jeg kan være i stand til. Hvis du tenker på meg som bare en ting, kjører du faren for å sette opp en forventning om at kan være for lavt. Og hvis jeg får en følelse av at du ikke tror jeg «kan gjøre det,» min naturlige reaksjon vil være, hvorfor prøve?
2. Sansene mine er ute av sync.
Dette betyr at vanlige severdigheter, lyder, lukter, smaker, og berører som du kanskje ikke engang merke kan være direkte smertefullt for meg. Min miljø føles ofte fiendtlig. Jeg kan vises trukket tilbake eller krigførende eller bety for deg, men jeg prøver bare å forsvare meg. Her er grunnen til at en enkel tur til butikken kan være opprivende for meg.
Min hørsel kan være hyperakutt. Dusinvis av mennesker jabber på en gang. Høyttaleren lenser dagens spesiell. Musikk blares fra lydsystem. Registrene pip og hoste, tøffer en kaffekvern. De kjøtt cutter skrenser, babyer jamre, vogner knirke, de fluorescerende belysning brummer. Hjernen min kan ikke filtrere alle innspill, og jeg er i overbelastning!
Min luktesans kan være svært følsom. Fisken på kjøtt teller er ikke helt frisk, fyren som står ved siden av oss har ikke dusjet i dag, deli deler ut pølse prøver, barnet i kø foran oss har en poopy bleie, de er mopping opp pickles på midtgangen tre med ammoniakk. Jeg føler meg som kaster opp.
Og det er så mye å treffe mine øyne! Den fluorescerende lys er ikke bare for lyse, flimrer det. Plassen ser ut til å være i bevegelse; det pulserende lyset spretter av alt, og forvrenger hva jeg ser. Det er for mange elementer for meg å være i stand til å fokusere (hjernen min kan kompensere med tunnelsyn), virvlende fans på taket, så mange organer i konstant bevegelse. Alt dette påvirker hvordan jeg føler meg bare stående der, og nå kan jeg ikke engang fortelle hvor kroppen min er i verdensrommet.
3. Skille mellom vil ikke (jeg velger å ikke) og kan ikke (jeg er ikke i stand til).
Det er ikke det at jeg ikke hører på instruksjoner. Det er at jeg ikke kan forstå deg. Når du ringer til meg fra andre siden av rommet, jeg hører «* ^% $ # @, Jordan. # $% ^ * ^% $ * «I stedet kommer bort til meg, få min oppmerksomhet, og snakke i rene ord:» Jordan, sette boken i skrivebordet.. Det er på tide å gå til lunsj. «Dette forteller meg hva du vil jeg skal gjøre og hva som skal skje videre. Nå er det mye lettere for meg å comply.20 21
4. Jeg er en konkret tenker. Jeg tolker språket bokstavelig.
Du forvirre meg med å si: «Hold dine hester, cowboy!» når det du mener er, «Stopp kjører. Ikke fortell meg at noe er» et stykke kake «når det er ingen dessert i sikte og hva du mener er «Dette vil være enkelt for deg å gjøre.» Når du sier: «Det er helle katter og hunder, «jeg ser dyr som kommer ut av en krukke. Si meg, «Det regner hardt. «
idiomer, ordspill, nyanser, slutninger, metaforer, allusjoner, og sarkasme er tapt på meg.
5. Lytt til alle de måtene jeg prøver å kommunisere.
Det er vanskelig for meg å fortelle deg hva jeg trenger når jeg ikke har en måte å beskrive mine følelser. Jeg kan være sulten, frustrert, redd, eller forvirret, men akkurat nå kan jeg ikke finne disse ordene. Vær på vakt for kroppsspråk, tilbaketrekning, uro eller andre tegn som forteller deg at noe er galt. De er der.
Eller, du kan høre meg kompensere for ikke å ha alle de ordene jeg trenger ved å høres ut som en liten professor eller filmstjerne, lire av ord eller hele skript godt utover min utviklings alder. Jeg har memorert disse meldingene fra verden rundt meg fordi jeg vet at jeg er forventet å snakke når snakket til. De kan komme fra bøker, tv, eller talen til andre mennesker. Voksne kaller det echolalia. Jeg kan ikke forstå sammenhengen eller terminologien jeg bruker. Jeg vet bare at det får meg på kroken for å komme opp med et svar.
6. Se for deg dette! Jeg visuelt orientert.
Vis meg hvordan du gjør noe i stedet for bare å fortelle meg. Og være forberedt på å vise meg mange ganger. Masse pasient praksis hjelper meg å lære.
Visuelle støtter hjelpe meg å flytte gjennom dagen min. De avlaste meg av stresset av å måtte huske hva som kommer etterpå, sørger for jevn overgang mellom aktiviteter, og hjelpe meg styre min tid og oppfyller dine forventninger.
Jeg trenger å se noe å lære det, fordi talte ord er som damp til meg; de fordamper på et øyeblikk, før jeg har en sjanse til å få orden på dem. Jeg har ikke instant-behandling ferdigheter. Instruksjoner og informasjon som presenteres for meg visuelt kan bo foran meg så lenge jeg trenger, og vil være akkurat det samme når jeg kommer tilbake til dem senere. Uten dette, jeg lever konstant frustrasjon av å vite at jeg mangler store mengder informasjon og forventninger, og er hjelpeløs å gjøre noe med det.
7. Fokus og bygge videre på det jeg kan gjøre i stedet for hva jeg ikke kan gjøre.
Som enhver person, kan jeg ikke lære i et miljø hvor jeg stadig gjort å føle at jeg ikke er god nok, og at jeg trenger å fikse. Jeg unngå å prøve noe nytt når jeg er sikker på at alt jeg får er kritikk, uansett hvor «konstruktiv» du tror du blir. Se etter mine styrker og du vil finne dem. Det er mer enn én riktig måte å gjøre det meste.
8. Hjelp meg med sosiale interaksjoner.
Det kan se ut som jeg ikke ønsker å leke med de andre barna på lekeplassen, men det kan være at jeg rett og slett ikke vet hvordan du starter en samtale eller bli med sitt spill. Lære meg å spille med andre. Oppfordre andre barn til å invitere meg til å spille sammen. Jeg kan være glad for å bli inkludert.
jeg gjør best i strukturerte lekeaktiviteter som har en klar begynnelse og slutt. Jeg vet ikke hvordan du skal lese ansiktsuttrykk, kroppsspråk, eller andres følelser. Trener meg. Hvis jeg ler når Emily faller av raset, er det ikke det at jeg synes det er morsomt. Det er at jeg ikke vet hva jeg skal si. Snakk med meg om Emilys følelser og lære meg å spørre: «Er du ok?» Dette er de 5 behandlinger som kan forbedre en autistisk barns liv.
9. Identifisere hva som utløser mine meltdowns.
Meltdowns og forstørrelser er mer vemmelig for meg enn de er for deg. De oppstår fordi en eller flere av mine sanser har gått inn overbelastning, eller fordi jeg har blitt presset forbi grensen for mine sosiale evner. Hvis du kan finne ut hvorfor mine meltdowns oppstår, kan de forebygges. Hold en logg bemerker ganger, innstillinger, mennesker og aktiviteter. Et mønster kan dukke opp.
Husk at alt jeg gjør er en form for kommunikasjon. Den forteller deg, når mine ord ikke kan, hvordan jeg reagerer på det som skjer rundt meg.
Min oppførsel kan ha en fysisk årsak. Matallergier og sensitiviteter søvnproblemer og gastrointestinale problemer kan påvirke oppførselen min. Se etter skilt, fordi jeg ikke kan være i stand til å fortelle deg om disse tingene.
10. Elsker meg betingelsesløst.
Kast bort tanker som: «Hvis du vil rettferdiges» og «Hvorfor kan ikke deg-?» Du har ikke oppfylle alle forventningene dine foreldre hadde for deg, og du ønsker ikke å bli stadig minnet den. Jeg valgte ikke å ha autisme. Husk at det som skjer med meg, ikke deg. Uten din støtte, til mine sjanser til å vokse opp å være vellykket og uavhengig er slank. Med din støtte og veiledning, mulighetene er større enn du kanskje tror
Tre ord vi begge trenger for å leve av. Tålmodighet. Tålmodighet. Tålmodighet.
Se min autisme som en annen mulighet snarere enn en funksjonshemming. Se forbi det du kan se så begrensninger og se mine sterke sider. Jeg kan ikke være god på øyekontakt eller samtale, men har du lagt merke til at jeg ikke lyve, jukse på spill, eller som dømmer andre mennesker?
Jeg stoler på deg. Alt som jeg kan bli vil ikke skje uten at du som min foundation. Være min talsmann, være min guide, elsker meg for den jeg er, og vi får se hvor langt jeg kan gå. Dette er de 10 forestillinger om barn med autisme.
© 2012 Ellen Notbohm
Kontakt forfatteren for tillatelse til å reprodusere på noen måte, inkludert innlegg på Internett.
Prisbelønt forfatter og mor til sønner med ADHD og autisme, Ellen Notbohm bøker og artikler har informert og gledet millioner i mer enn nitten språk. Hennes arbeid har vunnet en sølvmedalje i den uavhengige Utgiver bokpriser, et forord bok År hederlig omtale og to finalistene betegnelser, en mors valg Gold Award,
Læring
magasinets Lærerens Choice Award, to iParenting Media Awards, og en Eric Hoffer Book Award finalist betegnelse. Hun er en bidragsyter til en rekke publikasjoner, klasserom, konferanser og nettsteder over hele verden. For å kontakte Ellen eller utforske hennes arbeid, kan du gå www.ellennotbohm.com.
