Det er svært mange myter forbundet med lærevansker. De spenner fra det absurde, hele veien til absolutt frekk og sårende. Lærevansker hindre måten folk behandler informasjon, enten det er i lesing, skriving, eller i kommunikasjonsferdigheter. Mange ganger foreningen av ADD eller ADHD har kommet opp, som om hvert tilfelle av en lærings lidelse er direkte relatert. Det er mange myter imidlertid, som er så vidtrekkende eller bare ikke engang i forhold til lærevansker, at det er lett å se nøyaktig hvorfor personer med denne lidelse er svært mye sluttet. Start med de mest absurde av myter, latskap. Forestillingen om at noen som er berørt med en form for læring lidelse er bare lat kan ikke få noe lengre fra sannheten. Det er ingen medisinsk sammenheng knyttet læring lidelser med en mangel på energi eller stasjonen. Det faktum at den enkelte ser ut til å ha noe ønske om å fullføre sitt arbeid er nettopp det, gjør de ikke. Det er ikke for mangel på energi eller stasjon, er det av frykt for at de vil rote opp, og det vil bli lagt merke til, og i sin tur sentre dem ut blant sine jevnaldrende. Det samme kan sies om tanken på ren opprør. Disse barna gjør faktisk skiller seg ut fra den heller opprørske mengden. Et barn som er opprørske vil kjempe og gi problemer, der en person med en læring lidelse vanligvis ikke ønsker å trekke for mye oppmerksomhet på seg selv, i alle fall ikke i skolen anyways. Atferdsvansker er en annen vanlig oppfatning i sinnet til uvitende. Å anta at man har en sa tilstand som ADD eller ADHD utelukkende fordi de prøver å bestå av sitt arbeid eller har problemer i klasserommet er å si det mildt uvitende. De atferdsmessige problemer er faktisk et resultat av den manglende behandling som hjernen gjør, når det kommer til skole arbeid. Dette er en enkel måte å få en person med lærevansker til å bli veldig restless.Low IQ er en vanlig antagelse så vel når det kommer til den personen som har lærevansker. Faktisk, sannheten er at flertallet av elevene som har lærevansker, scorer høyere i selve IQ-tester enn de fleste av sine jevnaldrende som ikke er plaget med de samme betingelsene. Det er faktisk; IQ har absolutt ingenting å gjøre med en læring lidelse. Ideen om at lærevansker er et direkte resultat av mental retardasjon er helt feil. Det er ingen direkte sammenheng mellom MR pasienter og de forhold som er utbredt i en lærevansker. Lærevansker er ikke på noen måte en form for mental retardasjon. Prosessen med å motta informasjon til hjernen er problemet med å lære lidelser. Det er en slags pause i forbindelse, som hemmer all den nødvendige informasjonen fra å komme inn og være processed.The ideen om en lærevansker er knyttet til mange av de sakene som har vært nevnt er slett ikke tilfelle. Det finnes allerede mange problemer forbundet med lærevansker som det er, folk med denne typen lidelse trenger ikke spekulasjoner om hva deres problem er, eller hvor den kommer fra, hva de trenger er metoden for å fikse det. De trenger støtte for å løse dette problemet, for hvis de ikke har noen, ville fremtiden for den nevnte individuelle sikkert være plagsom. Lærevansker har et stramt grep om studenter som ikke har hatt noen tidligere hjelp, som fra sine foreldre i veien for hjemme leksjoner som styrker sine ferdigheter i lesing, skriving og forståelse. Kommunikasjon er alltid et stort problem som prosessen med å ta i hva som blir sagt kan bli ganske forvrengt. Hjelpe personer med nevnte lidelser takle stresset av å ikke være det samme som alle andre er en meget godt første skritt, i deres vei til et produktivt liv. En virkelig hyggelig gest ville være en bok kompis for noen du kjenner som er plaget med en læring lidelse, gi ham eller henne en sjanse til å vise noen fantastiske forbedringer før dine egne øyne. Nå som er et syn å se.
